DIDÁCTICA COMO NÚCLEO
Aquí encontramos las definiciones de los distintos conceptos que hemos elegido para formar este mapa conceptual sobre la didáctica:
APRENDIZAJE
“Si el alumno sólo toma posesión de algo que le es dado no aprende. Llega a aprender sólo cuando experimenta lo que capta como algo que el mismo ya tiene. El auténtico aprendizaje sucede sólo donde la captación de lo que uno ya tiene es un auto-darse y es experiencia como tal.”
García, FJ., Alonso, S., Noriega, R., Romero, J., López, F., Antolín, A. (2015). La enseñanza y el aprendizaje. CULCyT: Cultura Científica y tecnología, 12 (57,1), 142-184. Consultado el 29 de octubre de 2020, en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7140452
COMPETENCIA
"Se entiende como actuación integral para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer."
Competencia educativa. Consultado el 28 de octubre de 2020, en https://www.ecured.cu/Competencia_Educativa
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Son los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los alumnos deben adquirir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Configuran un gran apartado dentro de la programación didáctica y actúa como núcleo de la misma.
Virgulablog (2018, septiembre 6). Definición de contenidos didácticos. Recuperado de https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/contenidos/que-son-los-contenidos-educativos/
CONTEXTO EDUCATIVO
“La enseñanza no se resume solo en la escuela, los alumnos, especialistas y docentes. La escuela se encuentra situada dentro de un contexto que la influye, con ciertos valores, normas y leyes, tradiciones, características sociales, culturales, económicas, políticas, etc. Podemos decir que entendemos por Contexto Educativo el conjunto de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar.”
Escario, C. (2020). Contexto educativo y elementos que intervienen en el ejercicio profesional. [Apuntes académicos]. https://padlet.com/escariocelia/ldlwtpba2po4
COVID-19
“Se define como un nuevo virus que se ha convertido en una pandemia ya que es una enfermedad infecciosa que se propaga rápidamente de persona a persona. Ante esta situación los docentes se enfrentan un cambio de modelo implantando nuevas estrategias académicas que seleccionen los medios adecuados para el aprendizaje de los estudiantes.”
Vidal, M. (2020). Estrategias didácticas para la virtualización del proceso enseñanza aprendizaje en tiempos de COVID-19. Educación médica superior, http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2594/1057
CURRÍCULO
“El “currículum” es una herramienta de trabajo para los docentes en la que se proponen aspectos materiales (recursos educativos necesarios) y conceptuales para la práctica educativa con el fin de facilitarla y aportar soluciones a los diversos problemas que puedan derivarse de ella. Es un documento teórico de aplicación práctica, es decir, es un escrito que trata de recoger todos aquellos elementos teóricos relevantes de la intervención educativa que en él se propone.”
Jiménez Beltrán, M. (2011). Qué es el Currículum. Recuperado de https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjftJHLkdrsAhUgVBUIHcIaARYQFjAAegQIBhAC&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3628284.pdf&usg=AOvVaw0MD2YcJ5jpgAm2MBDRSWEP
ENSEÑANZA
“La enseñanza significa nada más y nada menos que permitirles a los demás que aprendan, esto es, conducir a otros a aprender.”
García, FJ., Alonso, S., Noriega, R., Romero, J., López, F., Antolín, A. (2015). La enseñanza y el aprendizaje. CULCyT: Cultura Científica y tecnología, 12 (57,1), 142-184. Consultado el 29 de octubre de 2020, en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7140452
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
“Apreciar, valorar, fijar el valor de una cosa, hecho o fenómeno”
González Pérez, M. (2001). La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica. Educación media superior, 15 (1), 47-67. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412001000100010
FRACASO ESCOLAR
’’Número o porcentaje de alumnos que al final de un curso, ciclo o etapa ha obtenido calificación negativa en dos o más materias o asignaturas’’
Herrero, M. (2001). ¿Fracaso escolar o fracaso del sistema escolar? Revista de estudios de juventud, 52, 59-63. Consultado el 29 de octubre de 2020, en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3257245
INNOVACIÓN EDUCATIVA
"Es una apertura a nuevas ideas mediante el diálogo, la escucha y la reflexión. Su objetivo es aportar una educación adecuada, actual y significativa para responder a las necesidades de la sociedad"
Revista Innovación Educativa, Editorial. Fórum: innovación y diálogo. Innovación Educativa [en linea]. 2017, 17 (74), [fecha de Consulta 28 de octubre de 2020]. ISSN: 1665-2673. Disponibleen: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179452787001
MATERIAL DIDÁCTICO
"Es el medio o recurso que se adapta a cualquier sitio y sirve para aplicar una técnica concreta en el ámbito de un método de aprendizaje determinado."
Morales Muñoz, P. A. (2012). Red Tercer Milenio. Elaboración de material didáctico. Recuperado de http://190.57.147.202:90/jspui/bitstream/123456789/721/1/Elaboracion_material_didactico.pdf
MÉTODO DIDÁCTICO
El método didáctico es la organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos más adecuados para alcanzar un objetivo de la manera más segura, económica y eficiente. Sostiene que es un método que pone en relación, de manera práctica, pero inteligente, los medios y procedimientos con los objetivos o resultados propuestos.
Alvez de Mattos, L (1974). El método didáctico y sus variables en educación física. Conceptos sobre el método didáctico o método de enseñanza. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3642244
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
“Son las necesidades que tienen ciertos alumnos y también profesores para abarcar las carencias educativas de alumnos con problemas.”
Tenorio, S. (2011). Formación inicial docente y necesidades educativas especiales. Estudios pedagógicos, 37 (2), 249-265. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052011000200015&script=sci_arttext&tlng=nOA
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
“Los objetivos de aprendizaje son conjuntos de conocimientos, aptitudes o conductas que los estudiantes deben aprender, comprender o ejecutar como resultado de un aprendizaje.”
¿Qué son los objetivos de aprendizaje? (s. f.). Centro de Ayuda. Recuperado 29 de octubre de 2020, de https://support.schoology.com/hc/es/articles/201001453--Qu%C3%A9-son-los-objetivos-de-aprendizaje-
PEDAGOGÍA
“La Pedagogía es una ciencia en la cual la relación teoría-práctica se presenta como un binomio indisoluble, en el que la formación del ser humano opera como eje estructurante. Una teoría pedagógica consistente generará seres humanos más inteligentes, más autónomos y más universales.”
Castillo, I., Flores, L., Jiménez, R., Perearnau, M. (2020). Pedagogía, diversidad y lenguaje: develando los colores en miradas aprendientes. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419009.pdf
PROGRAMACIÓN
La programación didáctica se refiere al fenómeno mediante el cual los educadores de diferentes niveles y tipo programan u organizan la didáctica del proceso enseñanza y aprendizaje. La programación didáctica es poner de manera ordenada y significativa (es decir, con un sentido lógico) los conocimientos, las tareas y actividades a realizar, los objetivos a cumplir, los recursos a usar y otros datos.
Cecilia B. (2010). Definición ABC. Recuperado 30 de octubre 2020 de: https://www.definicionabc.com/social/programacion-didactica.php
PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO
"El Proyecto Curricular es el que define la oferta formativa y académica del centro, flexible y polivalente, en continua reelaboración, que posibilite la innovación de los currículos y defina el estilo docente y metodológico del centro. Montero (1996, 172/48) lo define como "patrón común de actuaciones que, diseñadas por un equipo educativo, se establece en sintonía y ajuste con el análisis de contexto del Centro; asegura la coherencia con el resto de los elementos de planificación del Proyecto Educativo; establece orientaciones concretas para diversos ámbitos (objetivos, contenidos, metodología, evaluación...); incluye propuestas organizativas, de orientación, escolar, formación del profesorado y evaluación de su propio diseño; adopta, como referentes, las prescripciones administrativas; define la identidad del Centro; se dirige a la igualación de las posibilidades de éxito educativo de los alumnos; y contribuye, en última instancia, a su futuro desarrollo personal y social"."
PEC Y PCC. Consultado el 28 de octubre de 2020, en http://educar.unileon.es/Antigua/Organiza/PECC.htm
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
"La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo .Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo."
Psicología del aprendizaje. Consultado el 29 de octubre de 2020, en https://www.monografias.com/trabajos83/psicologia-del-aprendizaje/psicologia-del-aprendizaje.shtml
TIC
"Son las tecnologías de la Información y la Comunicación que aportan crecientes posibilidades a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pretenden mejorar diversas competencias en nuestra sociedad actual"
Salinas, J. (2008). Innovación educativa y uso de las tic. Recuperado de https://dspace.unia.es/bitstream/handle/10334/3647/2008_innovacioneducativa.pdf?sequence=1&isAllowed=y
UNIDAD DIDÁCTICA
La unidad didáctica es un concepto de la enseñanza que consiste en un método de planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este método es diseñado y aplicado por los docentes o profesores en diferentes niveles y sectores educativos, aunque se utiliza especialmente en la educación infantil y en edades más temprana.
Laura Ruiz Mitjana (2018) Unidad didáctica: definición, oara qué sirve y cómo elaborarla. Recuperado 30 de octubre 2020 de https://psicologiaymente.com/cultura/unidad-didactica
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